Учитель — логопед / учитель — дефектолог группы № 11

Панина Татьяна Алексеевна учитель —  логопед / учитель — дефектолог

 

Образование: Санкт-Петербург Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Специальность: Логопедия Квалификация: Учитель —  логопед / учитель — дефектолог Приоритетное направление в работе: «Формирование пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития»

 

• Рабочая программа учителя – логопеда группы № 11 «Капельки »  компенсирующей направленности, , Старший возраст
• Аннотация к рабочей программе учителя – логопеда  № 11 «Капельки » компенсирующей направленности, , Старший возраст

 

• Рабочая программа учителя – дефектолога группы № 11 «Капельки » компенсирующей направленности, Старший возраст
• Аннотация к рабочей программе учителя – дефектолога № 11 «Капельки»  компенсирующей направленности, Старший возраст

 

• Рабочая программа учителя – дефектолога группы № 11 «Капельки » компенсирующей направленности, Подготовительная к школе группа.
• Аннотация к рабочей программе учителя – дефектолога группы № 11 «Капельки»  компенсирующей направленности, Подготовительная к школе группа

 

• Рабочая программа учителя – логопеда  № 11 «Капельки »  компенсирующей направленности, Подготовительная к школе группа
• Аннотация к рабочей программе учителя – логопеда  группы № 11 «Капельки» компенсирующей направленности, Подготовительная к школе группа

 

Рекомендации родителям, имеющих детей с задержкой психического развития

Что нужно знать родителям детей с особыми возможностями здоровья

Дефектолог в детском саду и его обязанности

Методические рекомендации для родителей детей с ЗПР

Памятка для родителей, воспитывающих ребенка с ЗПР

Для самых внимательных родителей «ГОТОВИМСЯ К ПМПК»

Рекомендации родителям, имеющим детей-инвалидов

Графомоторика и ее роль в развитии общей моторики рук ребенка

Как научить ребенка дням недели и временам года

«Играем и память развиваем!»

«Задержка речевого развития»

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых!

Особенности развития познавательных процессов у детей с ЗПР

«Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

«Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»

Методические рекомендации для родителей детей с задержкой психического развития

Развиваем речевое дыхание

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

«Как научить ребёнка с ЗПР ориентироваться в пространстве»